市人大代表颜石珍提议,搭建“杭州市科创实践预约平台”，创新学生企业实践体验
市人大代表颜石珍提出打造“杭州市科创实践预约平台”，旨在让学生能够通过“点单式”预约的方式，更便捷地访问企业实践基地。以下是这一提议的详细解读：
一、背景
随着我国科技创新能力的不断提升，青少年对科技实践的需求日益增长。然而，由于信息不对称、资源分配不均等问题，许多学生难以获得优质的科创实践机会。为解决这一问题，颜石珍代表提出了打造“杭州市科创实践预约平台”的构想。
二、平台功能
1. 信息发布：企业实践基地可以在平台上发布实践项目、时间、地点等信息，方便学生了解。
2. 预约功能：学生可以根据自己的兴趣和时间，通过平台预约企业实践基地，实现“点单式”预约。
3. 管理功能：平台可以实时监控预约情况，确保实践活动的顺利进行。
4. 评价反馈：学生和企业实践基地可以对实践活动进行评价和反馈，促进双方共同提高。
三、实施步骤
1. 筹备阶段：成立工作小组，制定平台建设方案，确定平台功能和技术架构。
2. 平台开发：委托专业团队进行平台开发，确保平台稳定、安全、易用。
3. 资源整合：与企业实践基地合作，收集相关资源，丰富平台内容。
4. 平台推广：通过多种渠道宣传平台，提高学生和企业的知晓度。
5. 运营维护：定期对平台
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“青少年科技教育不应该只停留在书本、校内，要走出去，见广阔天地。”在今年市两会上，市人大代表颜石珍带来了一份关于“深化校企协同育人机制 培育青少年创新能力”的建议，她说，杭州作为数字经济蓬勃发展的城市，拥有阿里巴巴、海康威视、新华三等一批全球领先的科技型企业，其技术资源与研发能力是青少年科技教育的宝贵财富。“我们要把企业研发场景转化为教育场景，解决科学教育‘重理论、轻实践’的痛点。”颜石珍在文海中学从事科学教育。去年10月，她带领7年级创新班的孩子走进下沙一家研发仪器的公司，开展锂电池研发的学习。“企业让学生们带着问题去，带着自己准备好的实验材料去。在企业实验室里，孩子们通过自己实践操作，知道了花露水、白酒的燃点是多少。虽然大家在学校里对相关知识点早已了解，但在实验室里一顿实操下来，大家对锂电池有了更加直观、深刻的认识。”这一趟研学之旅，让颜石珍深受启发：“我们把书本搬到了校外实验室，孩子们可以接触到更加高精尖的仪器和科学技术人才，这对他们科学知识的深化、创新能力的培育都具有积极意义。”目前，校企合作大多是点对点“签约式”定向培养制。但在颜石珍看来，校企协同育人应该打破“固化思维”，从制度、资金、政策等方面“破题”，让企业肩负起推动教育发展与人才培养的社会责任，让学生拥有实践研学的“广阔天地”。颜石珍建议杭州出台校企协同育人的相关促进条例，明确企业参与科学教育的责任与权益，对深度合作企业给予税收减免、研发费用加计扣除等政策优惠。此外，整合杭州科创企业资源，面向全市中小学打造“杭州市科创实践预约平台”，企业在平台上实时更新实验室开放时段、项目清单，学校师生可根据兴趣“点单式”预约企业提供的适配项目进行实践。颜石珍谈了谈她的设想：“平台要打破区域限定，充分发挥桥梁和资源整合的作用，一方面推出普惠性参观体验，覆盖不同学段、不同兴趣的学生，让全市中小学生都有机会走进科技企业，感受创新氛围；另一方面精选优秀‘种子’参与企业研发项目，让有潜质、有热情的学生提前接触科研实践，激发他们的创新意识和动手能力。”
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