西欧育儿新趋势,课后小饭桌的兴起与孩子管理之道
西欧国家在教育体系中也存在类似中国的“小饭桌”概念，不过具体形式可能有所不同。以下是一些西欧国家在孩子课后管理方面的常见做法：
1. "课后托管服务"：在欧洲，许多学校提供课后托管服务，称为“课后活动”（After-school activities）或“课后俱乐部”（After-school clubs）。这些服务通常由学校自己提供，或者与当地社区中心、非营利组织合作提供。
2. "社区中心"：许多欧洲城市都有社区中心，这些中心提供各种课后活动，包括体育、艺术、音乐和语言学习等。
3. "家庭日托"：一些家庭可能会雇佣日托人员来照顾孩子，类似于中国的“小饭桌”服务，但服务内容更加丰富，不仅仅是饮食。
4. "家长参与"：在欧洲，家长往往更积极地参与到孩子的课后生活中。很多家庭会选择让孩子参加各种兴趣班或俱乐部，家长也会亲自接送孩子。
5. "政府支持"：一些西欧国家政府提供经济援助，帮助家庭支付课后托管服务的费用。
具体到西欧各国，以下是一些具体情况：
- "英国"：英国的学校通常不提供正式的课后托管服务，但许多学校会与当地社区中心合作，提供体育、艺术等课外活动。此外，一些家长会选择雇佣私人日托人员。
- "法国"：法国的学校通常提供课后托管服务，称为“课后活动”（Ateliers périscolaires）。这些
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我女儿三岁进比利时布鲁塞尔的一家公立幼儿园，压根没有入托费之说。后来上小学时，选择的是离家不到500米的一个公立学校。学校下午三点半放学，但也可以等到五点再去接。在此期间，学校不再分班授课或辅导，而是让学生集中在大教室里自习、做作业，也有学生在操场参加体育运动的。学校概不收费。
开学后不久，女儿说，每天三点半之后的自习时间，老师会把她和另外几个“外国小朋友”喊去补课。原来，由于语言环境不同，他们的法语比当地孩子稍差一些，老师会给他们讲故事，以便提高他们的法语水平。我也曾担心是不是要交钱，但从未见到学校的账单。
后来，我的一位在布鲁塞尔自由大学做研究的教授朋友告诉我：“不要钱，老师是志愿的。”原来，他的孩子当时刚转到比利时来上学，法语更差，学校为了让他跟上班，自愿给其补课。“比利时都这样。”他说。
我女儿一共补了大约一个学期，从未接到账单，也未见到老师向我们家长“表功”。也许学校认为这是天经地义的事。小女上小学，除了午餐费以外，没有其他费用。小学每两周一次游泳课，每个月有一次外出活动，比如骑马、访问农场、看演出之类，都不要钱。
据笔者了解，西欧各国情况大同小异，目的是方便上下班的家长接送。法国同事说，法国小学是下午四点放学，但学生可以在校自习到六点，不收费。
换言之，西欧各国没听说有收钱托管孩童的机构，因为没有这需求。
学校托管孩童，在欧洲人看来是天经地义的。在他们的理念里，养育孩子是整个社会的责任，而不仅仅是家庭的责任。政府和社会要想法设法方便家长、方便孩子。
西欧也有少量福利性质的托管机构。在布鲁塞尔时，我常看到一些孩子到楼下公园对面的一座房子里玩，房子门口的标牌写着“儿童之家（Maison de Enfants）”。一打听，才知道这里周末、周三下午和假期免费让孩子们来玩，也算是托管吧。那里环境谈不上高大上，只有普通的玩具和图书，还有一男一女两位老师负责管理。“儿童之家”还组织孩子们看电影，参观农场甚至骑马之类，而且每次只收2欧元的公交车费。暑假是欧洲人度假的日子，但总有一些家庭因种种原因不能带孩子到外地度假，“儿童之家”就成了孩子们的天堂。当然，这里没有文化课辅导，在中国家长看来有些荒废学业，我们送过几次也就作罢了。
社会是由一个个家庭组成的，孩童托管看似是琐碎小事，但对一个家庭来说却是天大的事情。不能一股脑儿把托管这事扔给家长，或是通过经济手段扔给社会，政府和学校要想方设法为创造财富的社会中坚们排忧解难。
从西欧发达国家的经验看，让学校承担孩童下午托管的重任，是最实用、最经济、最安全的做法。靠社会化服务不仅让家长多花钱，而且人身安全方面也让人不踏实，甚至会对孩童的心理与价值观取向造成负面影响。随风潜入夜，润物细无声。不要让孩童从小就形成让钱解决问题的观念，教育主管部门与学校不妨多一些责任与担当，多送一些温暖。（本报评论员吴黎明）